Construire une argumentation

se fait en trois étapes

 Extraire les idées

• Des mots clés

On en trouve généralement une partie dans les documents.

Conseil : souligner sur les documents les mots qui correspondent à des définitions ou des notions étudiées. En faire une liste qui est complétée par les connaissances personnelles.

• Des connaissances personnelles

Elle sont à acquérir tout au long de l'année. Un minimum est indispensable : les repères chronologiques, les définitions, les personnages et les notions des cours.

Conseil : avant de lire les documents, faire une liste rapide de ses connaissances sur un brouillon. 

Réfléchir

• Des idées hiérarchisées

Reprendre les mots-clés et les connaissances personnelles et les classer :
   - barrer ce qui n'est pas en rapport avec le sujet
   - regrouper ce qui peut être associé : dates, personnages, principes, symboles,…
   - trouver un ordre logique pour présenter ses regoupements (causes-conséquences, pour-contre, …)
   - relever les citations et les numéroter (en soulignant ou en entourant sur les document).

Conseil : les stylos de couleur ne sont pas interdits, on peut redemander du brouillon (en cas d'examen), donc classer avec des couleurs, regrouper les idées sur un brouillon en les barrant au fur et à mesure. 

Rédiger

• Introduction

Pose la ou les questions : c'est à dire reprend le sujet (et le transforme en question) et annonce le plan.

Il recommandé de situer le contexte :
    - en histoire : qui est au pouvoir, évènement important qui précède.
    - en géographie : importance dans le monde, population

Conseil : Relire attentivement le sujet avant de rédiger la conclusion. Bien séparer la conclusion du développement (passer deux lignes).

• Développement

Suit le plan en reliant les idées par mots clés :

Développer l'idée	Préciser et illustrer	Introduire les conséquences	Indiquer les causes	Opposer à l'idée	Conclure
aussi, d'autre part, de même, de plus également encore en outre ensuite et par ailleurs puis quant à	Ainsi c'est-à-dire notamment par exemple Conseil : ne pas hésiter à placer des exemples courts en rapport avec le sujet	ainsi aussi c'est pourquoi dés lors donc en conséquence	car parce que puisque Conseil : ces mots peuvent aussi servir à apporter des preuves	Cependant mais néanmoins pourtant toutefois Conseil de l'Académie française: ne pas dire «par contre» mais dire «en revanche»	ainsi donc en bref en définitive en résumé finalement pour conclure

Cite les documents pour appuyer les idées en utilisant des courts extraits bien choisis et placés entre guillemets.
Conseil : bien mettre en évidence les parties, faire des phrases simples (une par idée), ne pas hésiter à souligner les notions clés.

• Conclusion

Rapelle l'idée ou les idées importantes du développement (voir idée en début de cours).

Conseil : une bonne conclusion se termine par un rapprochement entre le sujet et la société actuelle : elle propose un débat (sous forme d'une question) si possible en rapport avec l'actualité.

• Vérification

Relire plusieurs fois le devoir :
    -une première fois pour s'assurer du sens et de la construction des phrases (si ça n'a pas été fait avant de recopier), c'est aussi l'occasion de souligner les points importants.
    -une  seconde (voire une troisième ou quatrième fois) pour l'orthographe : les pluriels (noms et verbes), les noms propres (majuscules), les infinitifs et les participes passés, les petits mots (à-a, ce-se, ou-où, ses-ces, son-sont) et les gros mots (et expressions vulgaires et familières)

Conseil : une bonne conclusion se termine par un rapprochement entre le sujet et la société actuelle : elle propose un débat (sous forme d'une question) si possible en rapport avec l'actualité.