Étude d'un paysage en salle informatique
 

1• Localiser : indiquer le lieu précis, le continent, le type de paysage, les élèments géographiques proches (fleuves, montagnes, océans ou mers …) et l’État en respectant les conventions d’écriture.

Dessiner puis colorier sur le calque les grandes parties visibles sur la photographie en respectant les indications du logiciel (couleurs à utiliser et modèle de schéma). Attention il est nécessaire d’utiliser le commentaire pour retrouver les élèments importants et d’utiliser le vocabulaire approprié pour rédiger la légende.

2• Indiquer :  le type de photographie et les principaux plans

3• Construire une légende :  Les couleurs utilisées sur le schéma sont reprises dans la légende qui utilise le vocabulaire indiqué en A sur la fiche.
Il faut donc reprendre les éléments qui sont à placer dans la partie description du logiciel (mode schéma)

4• Expliquer le paysage :  rédiger un petit texte en deux parties.
La première, plus courte,  présente les élèments naturels : le climat, le relief, la végétation,…
La seconde explique les aménagements réalisés par l’homme et leur particularité.

Pour cette partie il faut utiliser le vocabulaire placés en B sur la fiche et les réponses de la partie analyse du logiciel.
Cette partie doit être rédigée, c’est à dire qu’il faut faire des phrases, les mots à employer seront soulignés.
La mise au propre peut éventuellement être faite à la maison

REMARQUES
Les élèves manipulent la souris à tour de rôle pour la durée d’une séance.
Un seul cahier est noté, mais la note compte pour le binôme.
Si un élève est absent, l’élève présent fait le travail seul.
La correction du cahier est faite en classe en présence des élèves.

Déroulement d'une séquence
10 min
collectif
 Écoute collective du diaporama.
Mots clé inscrits au tableau et copiés sur le cahier.
40 min
travail par groupe de 2 (car la salle informatique ne dispose que de 15 ordinateurs)

+ 2 mn / groupe
évaluation

 Utilisation de la fiche fournie  et du papier calque.
Exploration des ressources les élèves manipulent l'ordinateur à tour de rôle (par séance).
Rédaction (à tour de rôle par séance), le milieu naturel fait appel aux leçons antérieures, les activités humaines sont construites à partir des ressources du logiciel.
Évaluation orale et écrite du travail de la semaine précédente en présence du groupe.
Correction de la fiche collée sur le cahier.
Travail à la maison
 Mettre des définitions en face des mots-clés nouveaux.
Situer le paysage étudié sur le planisphère.
Recopier l'idée principale, rédiger le paragraphe.

Fiche de consignes (ne pas coller dans le cahier)