Ce travail est fortement inspiré, voire repris sur le livre Travailler au CDI en Histoire-Géographie

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 FAIRE UN EXPOSÉ

AVANT L'EXPOSÉ

Si le plan ne nous est pas donné, nous structurons l'exposé : plan détaillé avec introduction, parties et sous-parties, conclusion. Voir Je construis un plan (voir fiche).

1. Nous l'organisons avant de le présenter

Pour éviter la panique et les trous de mémoire

• Nous recopions soigneusement et lisiblement le plan détaillé, que nous garderons sous les yeux pendant l'exposé.
• Dans le plan, nous plaçons des repères pour savoir à quel moment nous aurons un document à présenter et quel document présenter.
• Nous classons ces documents dans l'ordre d'utilisation.
• Nous notons dans le plan détaillé des questions pour faire participer notre public.
• Nous préparons une maquette du tableau : nous y inscrivons, de manière ordonnée, ce que nous aurons à écrire au tableau.
• Nous répartissons les rôles : qui parle et à quel moment ? Qui manipule et à quel moment ? Qui écrit au tableau et à quel moment?

Pour respecter la durée fixée, nous faisons un essai avec le professeur:

• - nous veillons à répartir notre temps de parole en accordant à peu près la même durée pour chaque partie de l'exposé (plan équilibré)
• - nous n oublions pas de prévoir le temps que nous passerons à écrire au tableau et à présenter les documents.

2. Nous prévoyons...

• Quelques jours avant l'exposé, nous réservons auprès du professeur ou du documentaliste les documents et les appareils dont nous aurons besoin le jour de l'exposé.
• Le jour de l'exposé, nous disposons devant nous:
  • - une montre;
  • - le plan détaillé
  • - les documents à présenter;
  • - la maquette du tableau. 
  •  

LE JOUR DE L'EXPOSÉ...

1. Nous avons à intéresser un public

Pour éviter le trac et rendre l'exposé plus vivant

• Nous regardons l'auditoire: nos camarades de classe.
• Nous retenons l'attention en nous déplaçant, en écrivant, en montrant.,.
• Nous utilisons des documents pour illustrer nos propos : cartes, reproductions, diapos, cassettes...

Pour être audibles

• Nous articulons.
• Nous parlons fort et assez lentement.
• Nous varions l'intonation de la voix. Nous ne lisons pas notre texte.

Pour faire participer nos camarades:

• Nous leur posons des questions.
• Nous répondons à leurs questions. 

2. Nous avons à tenir un discours

Pour être clairs et compris:

• Nous soignons notre langage, qui doit être simple, mais correct.
• Nous respectons le plan. Nous l'annonçons au début de l'exposé.
• Nous écrivons au tableau le plan et les noms de personnes, de lieux, les dates, les chiffres, les mots nouveaux ou difficiles que nous n'oublions pas d'expliquer.
• Nous apportons des connaissances essentielles (idées principales ; pas de détails, sauf un exemple qui peut illustrer nos propos).